Табличные модели

Табличные информационные модели (ЦОР)

Задания

1. Приведите примеры таблиц, с которыми вам приходится иметь дело в школе и дома. Определите тип, к которому они относятся: «объект-свойство» или«объект-объект».
   
2. Использование табличной модели часто облегчает решение информационно задачи. В следующей таблице закрашенные клетки в расписании занятий соответствуют урокам физкультуры в 9-11 классах средней школы.
   Расписание занятий

   № урока	9а	9б	10а	10б	11а	11б
   1
   2
   3
   4
   5
   6

   
   
   Выполните следующие задания:
   - определите, какое минимальное количество учителей физкультуры требуется при таком расписании;
   - найдите один из вариантов расписания, при котором можно обойтисьдвумя учителями физкультуры;
   - в школе три учителя физкультуры: Иванов, Петров, Сидоров;распределите между ними уроки в таблице так, чтобы ни у кого не было «окон» (пустых уроков);
   - распределите между тремя учителями уроки так, чтобы нагрузка у всех была одинаковой
3. В компьютерной сети узловым является сервер, с которым непосредственно связаны все остальные серверы. Дана следующаядвоичная матрица. В ней С1, С2, С3, С4, С5 – обозначения серверов сети. Определите, какой сервер является узловым.
   
   

   	С1	С2	С3	С4	С5
   С1	1	0	0	1	0
   С2	0	1	0	1	0
   С3	0	0	1	1	0
   С4	1	1	1	1	1
   С5	0	0	0	1	1

   
   
4. Придумайте свой пример двоичной матрицы.

Интерактивный задачник, раздел "Табличные модели"